点亮火花的老师初二作文【精简3篇】

点亮火花的老师初二作文 篇一：教师的力量

作为一名初二学生，我有幸遇到了一位点亮了我心中火花的老师。她是我们班的班主任，名叫李老师。

李老师不仅教我们知识，更重要的是她激发了我们的学习兴趣和潜力。每当我对某个问题感到困惑时，李老师总是会给予耐心的解答，她不仅告诉我答案，更是引导我找到解决问题的方法。她总是以鼓励和赞赏的态度对待我们，让我感到自己是有能力的。正是因为她的鼓励，我敢于面对困难，不再害怕挑战。

李老师还注重培养我们的创新思维和动手能力。在她的引导下，我们开展了许多有趣的实践活动。比如，我们曾经一起制作了一个简单的小发电机，通过亲自动手的经历，我不仅学到了科学原理，还培养了动手实践的能力。这样的活动让我感到学习是有趣的，也让我更加热爱科学。

除了在学习上的指导，李老师还关注我们的成长和发展。她经常鼓励我们积极参加各种课外活动，培养我们的综合素质。她说，学习不仅仅是书本上的知识，更是培养我们的思维能力、沟通能力和团队合作能力。她经常带领我们参加各种比赛和社会实践活动，让我们学会了如何团队合作、如何处理人际关系和如何解决问题。

李老师的教育方式和教学理念深深地影响了我。她不仅是一位知识渊博的老师，更是一位引导我们成长的导师。她用她的言传身教点亮了我们心中的火花，让我们愿意去探索、去创新、去追求卓越。我相信，有了这样的老师，我们的未来一定会更加美好。

点亮火花的老师初二作文 篇二：点燃梦想的师者

初二年级，是我们学生人生中重要的一年。在这个阶段，我遇到了一位点亮了我内心火花的老师，她就是我们班的语文老师，杨老师。

杨老师是一位富有激情和耐心的教师。她总能用生动有趣的教学方式吸引我们的注意力。她会讲课时讲故事，生动地描绘人物形象，让我们如同身临其境一般。她会用绘画、手势、音乐等多种形式来讲解知识，让枯燥的学习变得有趣。她总是鼓励我们积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。在她的引导下，我们不仅学到了知识，更培养了思考和表达能力。

杨老师注重学生的个性发展和创新思维。她鼓励我们多读书、多思考，不断拓宽自己的视野。她经常推荐好书给我们，让我们在阅读中汲取知识和智慧。同时，她也鼓励我们多写作，提高自己的表达能力。她说，写作是一种思考和记录的方式，通过写作，我们可以更好地理清思路，展现自己的观点和情感。在她的指导下，我的写作水平得到了提高，我也更加喜欢写作了。

杨老师还关心我们的情感和心理健康。在学习压力较大的时候，她会有意识地放松课堂气氛，让我们感到轻松和愉快。她会组织一些班级活动，增进同学之间的友谊和互动。她也会和我们进行心理辅导，帮助我们解决困扰和困难。她总是鼓励我们保持积极的心态，相信自己的能力。

杨老师是一位充满爱心和耐心的老师，她用她的言传身教点燃了我们心中的梦想。她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人、如何思考和如何成长。我非常感谢杨老师的指导和帮助，她让我在初二这个重要的阶段有了更多的收获和成长。我相信，有了这样的老师，我们的未来一定会更加美好。

点亮火花的老师初二作文 篇三

点亮火花的老师初二作文

　　刚进入人生最重要的转折点，我是一个纪律涣散、没有眼色的学生，小学老师的放任加上我的磨练，使我把小学的坏毛病带进了中学的殿门。所以我不能使新同学对我喜爱，而是对我有丝厌恶。

　　在课堂上我不能独立思考，一遇到问题就与同桌讨论，因此也连累了他好几次，时常受到老师和班委的批评。

　　王老师是数学老师兼班主任，他中等身高，25岁模样，带着一个“将军肚”显得有些胖，从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善，走起路来昂首挺胸，很有男人的气势。他的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑，所以在课堂上总是洋溢着同学们的笑声，让我们在娱乐中学习数学，所以经常引来别的班同学羡慕的眼光。

　　就是这位老师抹掉了我心中的那个阴影，打来了我心中那扇成熟的窗户，经常煞费苦心的教育我。

　　有一天晚上，我们按往常一样，拿着书漫步在回寝室的路上，这晚北风呼呼，招人害怕。熄灯后我因违纪而被学生会记名，这天晚上我成夜睡不着，因为我已经违纪了一次。第二天，我怀着忐忑不安的心把这件事诉说给了王老师。他并没有对我严厉的`批评，而是对我认真的教育。他的一句话使我铭刻在心“学校的纪律就是一根高压线，如果你不去碰它，不是没事吗。”

　　现在我已经是一个遵守纪律的学生了，不在违反学校的纪律了。啊！老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的

　　每当我看见老师在辛苦的为我们批改作业、备课的时候，我不由得回想：一名真正的老师，是点亮学生心中火花的人，教育是门艺术，一门伟大而又不易掌握的艺术！