草业科学开题报告范文样本【最新6篇】

草业科学开题报告范文样本 篇一

标题：草地植物多样性对牧草产量的影响研究

摘要：

本研究旨在探究草地植物多样性对牧草产量的影响，并对不同植物群落结构下的牧草生长状况进行比较。通过野外实地调查和室内实验，我们将对草地植物多样性与牧草产量之间的关系进行深入研究。研究结果将有助于了解植物多样性对草地生态系统功能的影响，为草地的保护和管理提供科学依据。

关键词：草地植物多样性，牧草产量，生态系统功能，保护与管理

1. 研究背景与意义

草地是重要的畜牧业生产基地，牧草产量是影响畜牧业发展的关键因素之一。然而，随着人类活动的不断扩张和环境变化的加剧，草地植被的多样性受到了严重的破坏。因此，研究草地植物多样性对牧草产量的影响，对于保护草地生态系统、提高牧草产量具有重要意义。

2. 研究目标

本研究的主要目标是探究草地植物多样性对牧草产量的影响，并比较不同植物群落结构下的牧草生长状况。具体研究内容包括：

（1）调查不同草地植物群落的多样性指数和牧草产量；

（2）通过室内实验，模拟不同植物多样性条件下的牧草生长情况；

（3）分析不同植物群落结构对牧草生长的影响机制。

3. 研究方法

（1）野外调查：选择不同草地植被类型的样地进行调查，测定植物多样性指数和牧草产量。

（2）室内实验：通过设置不同的植物多样性水平，模拟不同植物群落结构下的牧草生长状况。

（3）数据分析：利用统计学方法，分析草地植物多样性与牧草产量之间的关系，探究植物群落结构对牧草生长的影响机制。

4. 预期结果

我们预计，草地植物多样性与牧草产量之间存在着一定的关联性，即植物多样性越高，牧草产量越高。同时，不同植物群落结构下的牧草生长状况也会有所差异，其中一些特定的植物群落结构可能对牧草生长起到促进或抑制作用。

5. 研究意义与创新点

本研究将有助于深入了解草地植物多样性对牧草产量的影响机制，为草地的保护和管理提供科学依据。此外，通过比较不同植物群落结构下的牧草生长状况，我们还可以探索合理植物群落结构的构建方式，从而提高牧草产量和草地生态系统功能。

参考文献：

[1] Tilman D, Reich PB, Knops J, et al. Biodiversity and ecosystem productivity in a grassland experiment. Nature, 2001, 411(6833): 577-580.

[2] Hector A, Dobson K, Minns A, et al. Integrating effects of species composition and soil fertility on grassland productivity. Ecology Letters, 2001, 4(5): 411-417.

草业科学开题报告范文样本 篇二

标题：草地退化原因及其对生态系统功能的影响研究

摘要：

本研究旨在探究草地退化的原因及其对生态系统功能的影响，并分析草地退化的可能机制。通过野外调查和室内实验，我们将对草地退化与生态系统功能之间的关系进行深入研究。研究结果将有助于揭示草地退化的成因，为草地生态恢复和保护提供科学依据。

关键词：草地退化，生态系统功能，原因分析，生态恢复与保护

1. 研究背景与意义

草地是重要的生态系统类型之一，具有重要的生态、经济和社会价值。然而，由于气候变化、过度放牧、土地利用转变等多种因素的影响，草地退化问题日益严重，严重威胁着生态系统的稳定性和可持续发展。因此，研究草地退化的原因及其对生态系统功能的影响，对于草地生态恢复和保护具有重要意义。

2. 研究目标

本研究的主要目标是探究草地退化的原因及其对生态系统功能的影响，并分析草地退化的可能机制。具体研究内容包括：

（1）调查不同草地退化程度的样地，分析不同因素对草地退化的贡献；

（2）通过室内实验，模拟草地退化条件下的生态系统功能变化；

（3）分析草地退化的可能机制，探讨草地生态恢复与保护的途径。

3. 研究方法

（1）野外调查：选择不同草地退化程度的样地进行调查，测定土壤理化性质、植被指数、生物多样性等指标。

（2）室内实验：通过设置不同草地退化条件，模拟草地退化对生态系统功能的影响。

（3）数据分析：利用统计学方法，分析不同因素对草地退化的贡献，探讨草地退化的可能机制。

4. 预期结果

我们预计，草地退化的原因包括气候变化、过度放牧、土地利用转变等多种因素，并且不同因素对草地退化的贡献程度可能存在差异。同时，草地退化可能导致生态系统功能的降低，如土壤质量下降、植被覆盖度减少、生物多样性减少等。此外，我们还将探讨草地退化的可能机制，为草地生态恢复和保护提供科学依据。

5. 研究意义与创新点

本研究将有助于揭示草地退化的原因及其对生态系统功能的影响，为草地生态恢复和保护提供科学依据。通过分析草地退化的可能机制，我们还可以探索适合的草地恢复和保护策略，从而促进草地生态系统的可持续发展。

参考文献：

[1] Maestre FT, Valladares F, Reynolds JF. Is the change of plant-plant interactions with abiotic stress predictable? A meta-analysis of field results in arid environments. Journal of Ecology, 2005, 93(4): 748-757.

[2] Bai Y, Wu J, Clark CM, et al. Tradeoffs and thresholds in the effects of nitrogen addition on biodiversity and ecosystem functioning: evidence from inner Mongolia grasslands. Global Change Biology, 2010, 16(1): 358-372.

草业科学开题报告范文样本 篇三

1、选题原因

1、江苏省虽然经济发达，在均衡发展教育上努力不小，但教育的不均衡现象仍存在。特别广大农村学生在学习上，不管是知识积累，还是学习方法习惯，还是心理，等有其特殊性。

2、新课程的实施，理念先进科学。在目标、教科书的编写、评价等方面兼顾了城乡差别的客观情况。但实际教学中，似乎农村学校在目标的达成上，困难更大，问题更多。

3、有效教学，其中之1就是分层教学。如果不忽略城市和农村的学生素质是不同的两个层面的话，研究语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施，就是研究该课程在农村高中的分层教学，尽力做到因材施教，和城区学生1样，获得较好的语文素养。

2、课题研究的目的和意义

1、课程标准的相关规定：

《普通高中语文课程标准(实验)》规定语文课程目标：通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”等5个方面获得发展。其中“应用与拓展”特别要求“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。语言文字应用选修课程适应了这1要求。

2、语言文字应用选修课程：

《高中语文课程标准·课程目标》规定：“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释。了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。”

苏教版高中语文教科书(选修)语言文字应用系列主要有两个模块：《语言规范与创新》和《当代语言生活》。这两个板块都充分体现了选修课程的基础性，尊重了学生的个性化发展，为培养学生的语言文字应用能力提供了保证。可见，研究其有效实施的必要性。

3、农村高中实施教学的现状：

课程标准的制定，以及优质教科书的编写，并不意味着研究工作的终结。

虽然在设计选修课程方案时已经考虑到了目前我国城乡高中的语文师资力量与教育资源的现状，但实际上，课程标准的理想和实际实施的现状之间肯定存在差距，特别在广大农村高中，在选修“语言文字应用”序列两个板块的实施上，存在的问题相对城区高中更为突出。无论是选课、教学安排，还是教学方法和学习方式上，甚至学分的管理上，都或多或少地影响语言文字应用选修课程的实施效果。

4、要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。《语言规范与创新》是1门全新的课程，它不仅教学内容新、教育理念新，更重要的是教学方法新，它不再是单纯的传授知识与训练应试操作技能，更重要的是培养学生语文素养。因此我们必须充分认识现有条件，变革教育、教学思想，改变传统的教学方法与学习方式，切实做到语言文字应用选修课程在农村高中教学的有效实施。

如何针对农村高中的现状，农村高中的客观条件和农村高中学生的学习基础等，遵照有关有效教学理论，以行动研究为主要途径，反思已有的教科书及其辅助资源有否需要修正之处，并探求更有效的教学实施途径，为各地区、各学校根据实际不同情况搞好选修课程的建设提供普适的、可操作的经验，最终落实新课标的要求，实现“1切为了学生”的愿望，这是我们想通过研究达到的目的。

草业科学开题报告范文样本 篇四

论文题目：

中学历史作业的创新研究

课题研究的背景和意义

作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也十固和深化知识的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。

历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科特的育人作用。

课题名称的界定和解读

《中学历史作业的创新研究》

关键词：中学历史、作业、创新

《中学历史作业的创新研究》是对思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。的目的。“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。

这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。

课题研究的步骤和举措

研究目标：通

过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”、“多角度的、有创意的思考历史”的能力，力求通过科学的引导以期达到培养学生创新能力，提升学生综合素质，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断思和总结，以期形成比较成熟的教学思想。

研究方法：问卷调查、归纳分析法、案例分析、思优化等方法。

研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下：

第一阶段：准备阶段（20xx年7月20xx年9月）。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。

第二阶段：课题实施阶段（20xx年9月至20xx年1月）。通过自我教学实践，并与我校课堂观察合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等，根据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在研究过程中以多样方式呈现研究成果。20xx年1月30日前，及时上传研究中期报告。

第三阶段：总结提升阶段（20xx年3月至6月）。将实践中的结论和思考进行整合，将实践过程进行整理、修改，在教学实践中不断验证、思和完善，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，并如期完成结题报告。

课题成果的预期和呈现

课题成果的主件为结题报告，同时应形成：

1.关于“中学历史作业创新”课题研究的相关论文；

2.在研究过程中形成的教育随笔、教学叙事等；

3.部分改进后的学生各种形式的作业成果展示；

草业科学开题报告范文样本 篇五

课题名称：小学英语课堂游戏的设计与操作研究

负责人：xx

所在单位：xx

课题研究的背景和意义

英语是一种国际语言。新的时代中，学习英语已经成为我们的一个时代要求，如何让学生更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切研究的一个课题。兴趣是孩子们最好的老师。对任何事情有了兴趣就相当与一件事情成功了一半。对于小学生来说，他们有极强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物获得新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣，低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生学习英语的热情，让他们在玩中学，唱中学，画中学，设计各种各样的游戏，以谜语和歌曲来调动他们的积极性，在课堂上用幽默风趣的语言，尽量采用小组活动，激发他们的成功感，升华兴趣。随着年级的变化，学生的心理特点和认知能力都有所改变，外语教学也应该及时调整教学策略。丰富活动内容，创新活动形式，加强学生在活动过程中的主动性和积极性，形成良好的学习习惯，能充分发挥其独立性和创造性。

课题名称的界定和解读

小学英语课堂游戏的设计与操作研究就是通过实践来寻找适合小学英语课堂教学并促进学生学习的游戏。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”让孩子们在刚开始学习英语有兴趣很简单，但是要持续的对学习英语有兴趣就不是一件简单的事情了。所以课堂游戏在不同的情况下要进行研究讨论而进行不同的设计。使游戏服务于课堂并对课堂起到积极的促进作用。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。

课题研究的步骤和举措

一、成立课题研究小组

二、总体目标

借助游戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识。

三、研究方法

主要以文献研究法、行动研究法为主，个案研究法和调查法、观察法等。

四、分阶段开展研究工作

1、成立课题研究小组，课题负责人杨晓玲担任组长，组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好研究计划和方案。每个月成员要交阶段性总结或研究心得。

2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的游戏。

3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”，将不同的游戏运用于课堂教学，不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏，不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。

4、及时进行教学心得体会交流，每周四进行碰头交流、研究课题进展。将各自优点进行互学，缺点则不断改正。一切为了学生。每个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。

5、记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。

6、分析处理资料，每个成员要有自己的课题总结报告，课题组则撰写成果总结报告。

课题成果的预期和呈现

研究成果主要以三种方式呈现：

一是展示，在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。

二是相关材料汇编，主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。

三是实验经验文章（或论文）交流

草业科学开题报告范文样本 篇六

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教师课题开题报告。

(一)什么叫开题

开题论证是在课题被批准之后，开始实际工作之前的一个重要步骤。由课题组写出反映课题研究的全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、指导。专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。

(二)开题论证的意义

开题论证是课题研究中一个重要的环节，能否顺利进行和完成课题研究工作，与能否在开题论证中制订切实可行的研究计划有着密切的关系。

其一，有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究

其二，有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务

其三，有利于科研部门对课题进行管理和评价

(三)开题论证与立项论证有何区别

立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。

开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于怎样完成这个课题的研究。